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教育是愛的事業

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  • 發布時間:2021年02月26日
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教師是素質教育的實施者,教師素質的高低必將影響社會人口素質的高低。而教師群體對精神世界的滿足感,對組織文化的敏感度,要強于其他社會群體。

因此,好學校一定是有人文情懷的學校。好學校是每一個人的學校,是為了每一個人的學校,是需要每一個人的學校,是成就每一個人的學校。

有人在學校發展上總結了三句話:一是學校的發展,必須是教師的首先發展;二是學校的發展,必須是學生的全面發展:三是學校的發展應該是校長的引領發展。

學校、教師和學生的發展是三位一體、辯證統一的關系。讓學校成為精神家園,變得溫馨寧靜;讓教師找到從教的使命感、職業的幸福感和生活的成就感;讓學生學會、會學、樂學。

如果教師在工作中缺乏快樂和幸福感,缺失愛心和責任心,窒息了激情和創造力,學校還稱其為學校嗎?要讓教師能安心、靜心教書,教育才有活力。要給學生心靈埋下真善美的種子,教育才有靈魂。

教育是愛的事業,教師不僅要有愛的情感,還要有愛的能力、愛的智慧。用真情去洞悉每個成長的訊息,用真情去呵護每份成長的力量,用真情去成全每次成長的渴望。

為生存而工作,是從事一種職業;為理想而工作,是從事一種事業。職業關系到生存,事業關系到生存的意義。只有將職業變成自己的事業的人才能熱愛生活。

教育是門科學,科學的本質是求真,是規律,關乎人的生命與靈魂,關乎民族的前途與未來。讓我們用科學的精神,樹中華教師魂,立民族教育根。

作者:祁宏偉

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